Prontuario

Psicología 5016: La psicología analítica de Carl Jung

Profesor: Mario A. Núñez Molina

Email: mario.nunez@upr.edu

Descripción del curso: Estudio de los conceptos fundamentales de la psicología de Carl Jung. Se recalcará el estudio del fenómeno religioso y la psicoterapia desde la  perspectiva de la psicología analítica.

Tres horas crédito. Tres horas de conferencia semanales.

Objetivos del curso:

Se espera que al finalizar el curso el estudiante pueda:

1. Conocer los principios teóricos y prácticos de la psicología junguiana.

2. Comprender la relación entre el desarrollo de la psicología analítica y la vida de Jung.

3. Familiarizarse con el enfoque se ayuda y las técnicas de la terapia analítica.

4. Analizar críticamente el pensamiento religioso de Jung.

5. Identificar las fortalezas y debilidades de la psicología analítica.

6. Analizar las implicaciones de la teoría de Jung para el mundo contemporáneo.

7. Analizar textos literarios y filmes aplicando la psicología de Jung.

Actividades para lograr los objetivos expuestos:

1. Lecturas en fuentes primarias y secundarias.

2. Conferencias por el profesor .

3. Presentación de documentales sobre los temas que se tratarán en el curso.

4. Discusión de los temas presentados en clase.

5. Análisis de filmes y obras literarias.

Criterios de evaluación:

1. Tareas y asignaciones basadas en las lecturas de la clase (Total: 100 puntos)

2. Trabajo grupal dirigido al análisis junguiano de una obra de la literatura. (Total: 100 puntos)
3. El estudiante mantendrá un blog en donde publicará semanalmente una un artículo sobre temáticas relacionadas a la clase. (60 puntos). En el blog se publicará un mínimo de un artículo semanal y un comentario comenzando el 24 de septiembre. Ejemplos de tipos de artículos que puede publicar en el blog:
a. análisis de eventos de la sociedad puertorriqueña desde una perspectiva junguiana
b. reflexiones críticas sobre conceptos discutidos en clase

El blog se evaluará mensualmente: 24 de octubre (debe tener cuatro artículos publicados), 24 de noviembre (debe tener 8 artículos publicados),24 de diciembre (debe tener un total de 12 artículos publicados en su blog). Cada evaluación tiene un valor de 20 puntos para un total de 60. Cada semana debe también escribir un comentario en el blog de uno de sus compañeros de clase.

Se utilizará la siguiente rúbrica para evaluar los artículos:

Rúbrica para la evaluación de blogs
Criterio

Pobre

Bueno Excelente
Gramática y ortografía
Presenta frecuentes errores gramaticales y ortográficos(1) Incluye algunos errores gramaticales y ortográficos.(2) La gramática y la ortografía son casi siempre correctas.(3)
Número de entradas publicadas
No publicó entradas (0) Publicó de una a tres entradas (2) Publicó cuatro o más entradas (3)
Derechos de autor
No se incluyen las fuentes cuando se incluyen citas.(0) Se citan las fuentes pero de manera incompleta.(2) Se citan las fuentes de manera adecuada. (3)
Calidad de los artículos (Organización y coherencia)
Las ideas son difíciles de seguir ya que tienden a ser incoherentes o están pobremente organizadas.(0) Pierde el foco en algunas ocasiones. Hay un desarrollo lógico de ideas pero no fluye o no se presenta de forma cohesiva.(3) Se mantiene el foco a través de los artículos. Desarrollo lógico de las ideas. La redacción se caracteriza por la fluidez y la cohesión.(5)

Relación con los conceptos centrales del curso

Las entradas del blog no muestran ninguna relación con las lecturas y las actividades de clase.(1) Las entradas demuestran, en su mayor parte, relación con los conceptos tratados en clase(2) Los artículos están completamente relacionados con los conceptos tratados en el curso. (3)

Entradas se publican en las fechas límites

Ninguna de las entradas se publicó en las fecha límites (0) La mayor parte de las entradas se publican en las fechas límites(2) Todas las entradas se publican en las fechas límites(3)
Artículos son reflexivos, fomentan la discusión y variedad de perspectivas La mayor parte de los artículos no son reflexivos, no fomentan la discusión, ni variedad de perspectivas (1) La mayor parte de los artículos son reflexivos, fomentan la discusión y la variedad de perspectivas(3) Todos los artículos son reflexivos, fomentan la discusión y la variedad de perspectivas(5)

4. Leer un libro escrito en torno a la psicología de Jung y preparar una reseña sobre el mismo. (Valor: 100 puntos) La reseña debe incluir lo siguiente:

1. Introducción: Justificación para seleccionar el libro y contexto

2. Breve biografía del autor

3. Resumen del libro

4. Su crítica al mismo y una descripción de lo más valioso que aprendió: Contribuciones del libro

5. Relación del libro con el contenido de la clase

6. Conclusión: Razones para recomendar o no recomendar el libro

Bosquejo temático del curso:

I. Introducción

II. Estructura de la psique

A. La psique

B. La conciencia

C. Inconsciente personal y los complejos

D. Inconsciente colectivo

E. Arquetipos: Ego, Persona, Anima, Animus, Sombra, Self (el Yo) y Puer

III. La vida de Jung y el desarrollo de la psicología analítica: Estudio de su Libro Rojo y Memorias, Sueños, Pensamientos

IV. Teoría de tipos psicológ
icos

V. Desarrollo de la personalidad

A. Etapas de desarrollo

B. Proceso de individuación: La sombra, anima y animus, hombre viejo y sabio, self

VI. Sincronicidad

VII. Psicoterapia

A. Psicopatología

B. Métodos terapéuticos: sueños, reconstrucción de la historia personal, interpretación, amplificación, transferencia/contratransferencia e imaginación activa

VIII. Religión

A. Visión jungiana de la religión

B. Interpretación del cristianismo

C. Jung y la espiritualidad oriental

IX. Aplicaciones de la psicología jungiana

A. Visión jungiana de la homosexualidad y el lesbianismo

B. Análisis de textos literarios y filmes

C. Chamanismo y espiritismo

D. Feminismo y psicología jungiana

E. Psicología jungiana y el ciberespacio

F. Rupert Sheldrake y la memoria colectiva

Sistema de Edu 2.0:

Nota sobre el componente de enseñanza complementada por Internet del curso:

Este curso tiene un componente en línea que puede acceder en Edu 2.0. Entrar a la página del curso en http://upr.edu20.org no es opcional. Es responsabilidad del estudiante entrar a la misma pues allí se encuentran las asignaciones, las cuales también se entregan a través del sistema . De igual forma, en Edu 2.0 se encuentran la mayor parte de las lecturas, los “chat rooms”, el correo interno de la clase, enlaces a temas relacionados a la clase, algunos repasos, el foro de discusión, y el calendario del curso (en el cual se anunciarán todas las fechas de exámenes, y fechas límite para lecturas y asignaciones, entre otras).

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